Εγγραμματισμός των δασκάλων και των νηπιαγωγών στη ραδιενέργεια : Γνώσεις, αντιλήψεις, ιδέες και παρανοήσεις για τη ραδιενέργεια.

Οι επιστημονικά εγγράμματοι πολίτες είναι σε θέση να ερμηνεύουν, να επικρίνουν, να αξιολογούν ισχυρισμούς που ακούν, να ερευνούν σχετικά δεδομένα, να εξετάζουν αποδεικτικά στοιχεία και να εξάγουν συμπεράσματα. Πέρα από την επιστημονική προσέγγιση της έννοιας της ραδιενέργειας έχουν δημιουργηθεί παρανοήσεις, λόγω συγκεκριμένων γεγονότων, όπως τα πυρηνικά ατυχήματα του Τσερνόμπιλ και της Φουκουσίμα. Αποτέλεσμα των στρεβλώσεων αυτών είναι η δημιουργία φοβικών κι αρνητικών συναισθημάτων στο κοινωνικό σύνολο. Μέρος του κοινωνικού συνόλου είναι και οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Πόσο ενημερωμένοι και καταρτισμένοι είναι όμως οι δάσκαλοι και οι νηπιαγωγοί του σύγχρονου ελληνικού σχολείου σε ζητήματα που αφορούν τη ραδιενέργεια; Το ερώτημα αυτό αποτελεί και το επίκεντρο της μελέτης αυτής.